"Самое тяжкое бремя, которое ложится на плечи ребенка, — это непрожитая жизнь его родителей" (К.-Г. Юнг)
Симбиоз - естественная ситуация в развитии ребенка.
Его основными симбиотическими потребностями служат:
- питание;
- тепло;
- телесный контакт;
- контакт глаз;
- потребность в понимании;
Таким образом, первый опыт любви и взаимоотношений каждого человека симбиотичен.
Что нужно для здорового душевного развития, а что можно расценить как травматический опыт?
Конструктивные аспекты симбиоза предусматривают равноправие сторон, баланс принять-дать, преобладание любви и эмпатии, возможность выхода из симбиоза. Деструктивные аспекты включают доминантность, подчинение и эксплуатацию, преобладание страха и агрессии и запрет на выход из симбиоза. При недостатке любви и эмпатии симбиоз разрушителен. Т.о. симбиотические потребности ребенка в тепле, защищенности, поддержке, любви и принадлежности к семье должны быть удовлетворены. А стремление подрастающего ребенка к автономности должно быть поддержано.
Симбиотическая травма разрушает доверие, реалистичную самооценку. за чем следует изоляция и уход в себя, формируется страх зависимости. Недоверие приводит к переоценке собственных способностей.
Симбиотическая травма происходит тогда, когда ребенок беспомощен и неспособен на эмоциональный контакт с матерью, который дал бы ему опору. Любовь ребенка к матери существует априори всегда. Но любовь матери к ребенку может развиться, только если мать не травмирована.
Травматические переживания являются основной причиной недостатка любви родителей по отношению к детям.
Экстренный механизм травмы состоит в основном в «замораживании» и диссоциации (расщеплении). Он служит выживанию. Шоковые и кумулятивные душевные травмы, такие как травма отношений, к примеру, когда мать физически присутствует, но эмоционально недостижима - разрушают привязанность. Травма разрушает способность родителей создавать отношения. Они не могут полностью эмоционально открыться ребенку как мать или как отец, потому что их, прежде всего, пугает контакт с травмированными частями себя.
«Расщепление» после травматического опыта формирует травмированную часть- "выживающую" и здоровую часть.
Признаком здоровых частей ребенка является жизненная энергия, воля к жизни здоровые потребности- радость двигаться, радость играть, радость учиться.
Признаки симбиотической травмы:
- отчаяние из-за невозможности достичь любви мамы или отца;
- чувство одиночества и оставленности;
- страх смерти;
- подавленный гнев и тоска, крайняя степень ухода в себя.
В результате и взрослый человек, не справившийся с травмой, "ставит на себе крест".
Ребенок для преодоления травмы ведет борьбу за контакт с родителями. идеализируя мать или отца, идентифицируется с родительскими механизмами выживания, отождествляется с травмированными частями родителей.
Последствия симбиотической травмы для ребенка:
- неспособность отличать свои чувства от чужих;
- неспособность отстаивать свои внутренние и внешние границы;
- симбиотическое переплетение своей судьбы с судьбами родителей;
- отрицание и вытеснение собственных травм;
- псевдоавтономность, жизнь с чужой идентичностью;
- разрушение близких отношений и психические заболевания- гиперактивность, депрессии, психозы.
Признаками симбиотической зависимости служат боязливое цепляние, а также гнев, ненависть, насилие в отношениях. Человеку,кажется, что он ничего не стоит, когда нет взаимопонимания в близких отношениях, что стимулирует желание изменить другого человека и иллюзии в любви.
В терапии преследуется:
- отказ от выживательных стратегий и иллюзий;
- признание травм;
- понимание своих"расщеплений"-диссоциаций;
- освобождение из плена симбиотических отношений;
- интеграция отщепленных частей
